Schulnatur
Natur beginnt vor der Klassentür
Viele Menschen entdecken auf meinen Naturführungen, wie viel Natur ihnen im Alltag bisher verborgen geblieben ist.
Mit Schulnatur übertrage ich dieses Konzept auf den Unterricht: Naturbildung beginnt dort, wo Schülerinnen und Schüler jeden Tag unterwegs sind – auf ihrem eigenen Schulgelände.
Sie haben Fragen oder möchten gemeinsam überlegen, welches Modul zu Ihrer Klasse passt? Ich freue mich auf Ihre Nachricht.
DAS KONZEPT AUF EINEN BLICK
Für Lehrkräfte
Die Module eignen sich für Grundschulen ebenso wie für weiterführende Schulen und werden an die jeweilige Lerngruppe angepasst.
Für Schülerinnen und Schüler
Die Natur auf dem Schulgelände wird zum Lernort. So entstehen Wissen, Neugier und eine Verbindung zur Natur des eigenen Alltags.
Fächerübergreifend
Die Module verbinden verschiedene Unterrichtsfächer und unterstützen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auf dem eigenen Schulgelände.
Didaktisches Konzept
Die Schülerinnen und Schüler entdecken, beobachten, bestimmen und präsentieren ihre Ergebnisse selbstständig. So werden Fachwissen, Teamarbeit und die Wahrnehmung der Natur im eigenen Alltag gefördert.
Die Themenbereiche im Überblick
Lebensräume
Warum lebt ein Tier genau hier? Weshalb wächst eine Pflanze an dieser Stelle und nicht wenige Meter weiter? Im Modul „Lebensräume“ erkunden die Schülerinnen und Schüler das Schulgelände als vielfältiges Ökosystem.
Bäume, Hecken, Wiesen, Beete, Mauern, Totholz oder versiegelte Flächen bieten ganz unterschiedliche Lebensbedingungen. Die Schülerinnen und Schüler entdecken diese Zusammenhänge und erkennen, wie Pflanzen, Tiere und ihre Lebensräume miteinander verbunden sind.
Pflanzen
Vom großen Baum bis zum unscheinbaren Wildkraut begegnen Pflanzen uns überall auf dem Schulgelände. Die Schülerinnen und Schüler entdecken ihre Vielfalt, bestimmen Arten und beobachten Veränderungen im Jahresverlauf.
Dabei geht es auch um Zusammenhänge: Warum wächst eine Pflanze gerade hier? Welche Bedeutung hat sie für Tiere und Menschen? Und weshalb verdienen selbst die kleinen Pflanzen zwischen Pflastersteinen Aufmerksamkeit?
Tiere
Das Schulgelände ist Lebensraum für weit mehr Tiere, als man auf den ersten Blick vermutet. Vögel, Insekten, Spinnen, Asseln oder Regenwürmer begleiten den Schulalltag oft unbemerkt.
Die Schülerinnen und Schüler beobachten Tiere an ihren Fundorten und in den Lebensräumen des Schulgeländes, lernen sie zu bestimmen und erfahren, welche Aufgaben sie im Ökosystem übernehmen. Dabei entwickeln sie einen geschärften Blick für die Tierwelt, die ihnen täglich begegnet.
Alle Schulnatur-Module folgen derselben Methodik
Alle Schulnatur-Module folgen einer klaren didaktischen Struktur.
Die Schülerinnen und Schüler entdecken, beobachten, bestimmen und präsentieren ihre Ergebnisse eigenständig.
Nach einer gemeinsamen Einführung arbeiten die Schülerinnen und Schüler in kleinen Gruppen und erhalten einen altersgerechten Forschungsauftrag.
Sie erkunden das Schulgelände, beobachten Pflanzen, Tiere oder Lebensräume und dokumentieren ihre Beobachtungen. Mithilfe von Bestimmungsbüchern, Bestimmungskarten und digitalen Hilfsmitteln bestimmen sie ihre Funde, recherchieren weiterführende Informationen und bereiten ihre Ergebnisse für eine kurze Präsentation vor. Die Lehrkraft und Wald und Wurzel begleiten den Lernprozess, geben Orientierung und unterstützen bei Bedarf. So werden Fachwissen, Teamarbeit, Recherchekompetenz und selbstständiges Arbeiten gleichermaßen gefördert.
Im Mittelpunkt steht nicht das Auswendiglernen von Artnamen. Entscheidend ist, die Natur des eigenen Schulgeländes bewusst wahrzunehmen, ihre Zusammenhänge zu verstehen und sie im Alltag wiederzuerkennen.
Fachlich Fundiert
Hinter den Schulnatur-Modulen steht ein durchdachtes Bildungsangebot, das praktische Naturerfahrung mit einem wissenschaftlich geprägten Blick auf Natur und Umwelt verbindet. Mein Studium der Physikalischen Technik, langjährige Erfahrung in der Vermittlung komplexer Inhalte sowie kontinuierliche Weiterbildungen im Bereich Natur- und Umweltbildung bilden dafür eine wichtige Grundlage. Unterstützt wird diese Arbeit durch ein aktives Netzwerk regionaler Partner.
Mehr über meine Qualifikationen und mein Netzwerk erfahren Sie hier: